学龄前的性教育和孩子身心发展息息相关，如何让孩子从小拥有正确的性观念及知识，可是家长的一大挑战以下分别介绍学龄前性教育启蒙重点及其出现的时间点，仅供家长做为参考。不过有一点要注意的是，性教育最适合的时机，其实是孩子提出疑问的时候。家长不可操之过急，以免造成孩子的困惑及负担。

　　小叮咛

　　弗洛依德所提出性心理发展历程，重点阐述了人在不同阶段，认识自己跟外在环境的一个方式，有助家长了解孩子的心理发展，及行为背后的含义。

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例如在口腔期，若见到孩子老是把东西放到嘴巴，只要卫生、安全无虞，便不用太担心。而在性蕾期，孩子会对性器官产生好奇，或者小女孩会想要穿妈妈的高跟鞋，或模仿妈妈涂口红，这代表她开始意识到自己是个女生，全都是很自然的事情。

　　家长若能先对此有所了解，就比较能以平和的态度看待孩子的发展，并提供适切的引导。同时避免刻意的抑制他或放任他，为孩子的发展埋下隐忧。

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　　POINT－－了解家庭的功能

　　在孩子的性教育里，了解家庭的功能为最初及最基本的事。包括：让孩子感觉到爸妈是喜欢我的；所有的事情我都能跟爸爸妈妈说，他们不会因为我做了什么、说什么，而觉得我很脏、很麻烦等。也就是说，当孩子学会怎么去信任家人，还有感受家人的爱时，那么家庭的功能便确立了。而这个部分在任何启蒙中皆为不可或缺的要件。

　　POINT－－认识自己的外型、构造

　　其实平时家长就会和孩子玩认识眼睛、鼻子等不同部位的游戏了，还有帮他梳头发、穿衣打扮的动作里，也都在累积他对自己的认识，故这里并非单指性器官认识而已。只不过在特定时期，孩子会对性器官较为好奇，请家长以平常心来面对。

　　在幼稚园之前，孩子身体满足来源是在口腔跟肛门上，大都不会特别注意自己和他人的性器官，所以若孩子没问，家长倒不用刻意提起男性生殖器如何、女性生殖器又如何，因为他们对此没有太大概念。不过家长可以藉着帮他清洁的同时，带到这些构造的名称，及运用这些名词和孩子沟通，如“你洗澡时有没有把小鸡鸡拉出来洗一洗?”、“你今天‘大’的好棒喔，要谢谢屁股先生”等等。

　　利用帮孩子洗澡、如厕时做引导，不仅是最自然的，孩子还能将家长的语言、动作，与实际经验结合，增进脑海中的印象。而在这个过程中，希望家长能使用正确的语言，帮助孩子学习，减少日后进入到团体或接受相关讯息时感到疑惑和误解。

　　POINT－－保护自己

　　如果说家庭功能是让孩子享受被爱，那“保护自己”就是在学习爱自己跟认识自己了。而性器官就如同其他部位，同样是身体的一部分，当然需要你好好的保护。

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随着孩子年纪增长，家长在他洗澡跟如厕的时候，除了引导他认识身体外，还可带到良好的清洁习惯及生活自理能力启蒙。

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让孩子知道，上完厕所要洗手、洗澡都是为了保持身体清洁及舒适，也是“爱自己”的方法。

　　培养孩子清洁、如厕自理习惯时，家长要了解这是一个漫长的练习过程，例如小小孩在学会控制自己膀胱前，常常每次想尿尿的时候，没多久尿尿就已经跑出来了，慢慢地他会学会当他感觉到尿意，要控制它到小马桶去解尿。中间孩子一定会失败，家长不要太在意，因为他不是有意的。反之若你对此加以处罚、责骂，学龄前的孩子不容易了解妈妈是生气我学得不好，反而会认为是妈妈不爱我才这样对我。所以家长对他的大小便训练一定要有点耐心，只要他有进步就要给予鼓励。

　　POINT－－了解男女生外生殖器官、如厕及清洁方式的不同

　　进入到性蕾期后，孩子除了认识性器官之外，对性别本身也存有好奇。在3岁以前，他不会特别注意对方的性器官的样子，及彼此的差异，有些孩子就像玩自己的脸和嘴巴一样，碰到了自己的性器官，他就当玩具一样的在玩。差不多到3岁以后，他会开始意识到男女性器官的不同，而会提出类似“为什么爸爸的小鸡鸡为什么比较大?”的疑问，但其实他对这个部分没有大人想像中的感兴趣，只要家长坦然、如实地回答，就像爸爸的身体是不是比你高，手掌比你大，等你长大就会跟我一样了，孩子就能满足了。而这也是因为幼稚园阶段已具备一定语言能力了，双方才能透过语言做更复杂的沟通。

　　而在了解性器官的差异后，又可以延伸到男女如厕方式的不同。这时有些孩子可能想要尝试不同性别的如厕方式，像是有些小男生想要蹲着上厕所，原因可能是因为身边没有男性认同，他会觉得我喜欢妈妈就要跟她一样。一般只要请爸爸或他喜欢的男性长辈约他去上厕所，一起练习如何尿准在马桶里面，孩子便能够自然地模仿，比起诉之语言更加有效。